שִׂים לֵב: בְּאֲתָר זֶה מֻפְעֶלֶת מַעֲרֶכֶת נָגִישׁ בִּקְלִיק הַמְּסַיַּעַת לִנְגִישׁוּת הָאֲתָר. לְחַץ Control-F11 לְהַתְאָמַת הָאֲתָר לְעִוְורִים הַמִּשְׁתַּמְּשִׁים בְּתוֹכְנַת קוֹרֵא־מָסָךְ; לְחַץ Control-F10 לִפְתִיחַת תַּפְרִיט נְגִישׁוּת.
 In
0

בנוסף לתמונה החינוכית הסטנדרטית של משרד החינוך הנדרשת מכל בית חינוך כהערכה מסכמת, במרכיב דרכי ההערכה נתייחס להיבטים שונים של משוב, שיקוף ומדידה.

נחשוב האם ביחידת הלימוד שאנו בונים נרצה לעשות שימוש בכלים להערכה מפתחת המקדמת למידה; הערכה שמביאה לידי התפתחות, בודקת הבנה ומיומנויות של המאה ה-21 ולא רק שינון, מאפשרת כישלונות ומותאמת לאינטליגנציות השונות.

רוצים ללמוד עוד על דרכי הערכה? לחצו כאן

Recent Posts
דרכי הערכה: דוגמאות להשראה
סרטון אקלים ושיח: מילה במילה