דרכי הערכה: שאלות להעמקה

שאלות מרכזיות

• מי, מתי וכיצד מעריכים?
• כיצד ההערכה מביאה לידי ביטוי את הערכים, התכנים, המיומנויות ואת שונות התלמידים?

שאלות נוספות שכדאי לשאול

• מהן שיטות ההערכה המתאימות ללמידת הרעיון הגדול שנבחר?
• האם יש לתלמידים בחירה בתהליך ההערכה: כיצד להיות מוערך, עם מי, על ידי מי, מתי?
• האם ההערכה מקדמת/מפתחת (חלק מתהליך הלמידה וההתפתחות האישית), או מסכמת (נעשית רק בסיום היחידה/בסיום חלקים ממנה)?
• כמה נקודות הערכה יהיו לאורך הדרך? מתי?
• האם נעשה שימוש בדרכי הערכה מגוונות המאפשרות לתלמידים לבטא את ההישגים והתוצרים שלהם בדרכים שונות? מהן?
• מה ההערכה בודקת: זיכרון, הבנה, מיומנויות?
• מה הקשר בין דרכי ההערכה שנבחרו לבין המיומנויות הנלמדות ביחידה? אילו מיומנויות נדרשות כדי להצליח ולהגיע למצוינות בדרך ההערכה שנבחרה?
• מתי הלומדים מבצעים רפלקציה אישית על תהליך הלמידה שלהם במהלך היחידה וכיצד הם עושים זאת?
• האם התלמידים שותפים לתכנון ההערכה או מודעים לה מראשית תהליך הלמידה?