ישיבת אמי"ת כפר גנים, פתח תקווה
תוצאות
מה הצורך? לשם מה יצאנו לדרך הזו?
- אתגור המושג "כיתה" והמושג "שיעור". מעבר משיטת הוראה שבה מורה בודד עומד מול כיתה למשך 45 דקות ומדבר והתלמידים מסכמים, לצוות מקצועי חינוכי המנחה שכבה שלמה של 90 תלמידים למשך יחידות זמן ארוכות, תוך למידה במרחבים פתוחים במגוון סגנונות.
תוצאה רצויה: מה נראה?
- מעבר לשיטת לימוד בית-מדרשית במרחבים פתוחים
- לקיחת אחריות של התלמידים על הלמידה
- פיתוח מיומנויות המאה ה-21
- למידה מותאמת אישית
- יכולות של עבודת צוות בקרב התלמידים והמורים
תהליכים
מי הלומדים?
- שכבות ח-ט, יא-יב בכל מקצועות רבי המלל
מי המלמדים?
- כל מחנכי השכבות הרלוונטיות ומורים מקצועיים במקצועות רבי המלל
מה הסיפור שלנו? מה בעצם עושים?
- כל יחידת זמן מתחילה בפתיחה קצרה במליאה, אחריה יציאה לעבודה אישית במרחב, לימוד בחברותות או בקבוצות קטנות של 4-3 תלמידים, ולבסוף איסוף וסיכום.
- שילוב של עבודה מתוקשבת במרחב.
- אפשרות בחירה בין כמה סגנונות מבחינת הליווי והנחיית הלמידה: מסלול צמוד, חצי-צמוד ועצמאי.
סדירויות: מתי? כמה? איפה?
- כל מפגש למידה = 2 ש' מערכת לכל הפחות.
- סדירויות חדשות של הצוותים ותכנון הלמידה ביחידות לימוד של שבוע/שבועיים.
תשתיות
משאבים: מה נדרש לשם כך?
- סדירויות קבועות לפיתוח יחידות לימוד מא"ה (משמעותיות, ארוכות, הוליסטיות) על ידי צוותי המורים.
- הנחיית צוותים ורכזים על ידי רכז המו"פ והמל"תית + הטמעת שימוש בכלים טכנולוגיים במרחב וביחידות הלימוד על ידי רכז רשתיות וטכנו-פדגוגיה קהילתי.
- שיעורים כפולים במערכת השעות לכל תחום תוכן.
צרו קשר: יש עם מי לדבר!
- רכז מו"פ, עידן הרשקו idanhrch@gmail.com
