מדרשת אמי"ת קמה ירוחם
תוצאות
מה הצורך? לשם מה יצאנו לדרך הזו?
- יחס אישי לכל תלמידה וחיזוק הקשר מורה/תלמידה.
- הגברת מעורבות המורות המקצועיות בחיי היומיום של בית החינוך בעזרת מודל חניכה: חינוכאיות.
תוצאה רצויה: מה נראה?
- תלמידות מרגישות ש"רואים אותן".
- מורות מקצועיות מעידות על תחושת שייכות גבוהה לבית החינוך.
תהליכים
מי הלומדים?
- כל התלמידות
מי המלמדים?
- כל המחנכות ומרבית המורות המקצועיות
מה הסיפור שלנו? מה בעצם עושים?
- העשייה נחלקת לשלושה בתים דו-גילאיים: כיתות ז-ח (גיבוש), כיתות ט-י (בחירה וחיבור), כיתות יא-יב (בגרות).
- לכל בית דו-גילאי יש רכזת בית ומלווה רגשית. הצוות החינוכי מוביל את הבתים ביחס של 10:1.
- לכל שכבת גיל יש צוות חינוך הכולל מחנכת וצוות חינוכאיות – מורות מתוך הצוות המקצועי, אשר מעוניינות להעמיק את הקשר האישי עם התלמידות מעבר להוראה המקצועית.
סדירויות: מתי? כמה? איפה?
- פותחים שבוע במעגל בתחילת יום הלימודים ביום ראשון (היום מתחיל ב-10:45, כשלפני כן צוות המורות נפגש ללמידה משותפת ב"חדר מורים לומד").
- חינוכאית לכל 10-8 תלמידות.
- שיחות אישיות במסגרת שעות פרטניות.
- החינוכאיות שותפות גם לפעילויות חברתיות מחוץ לבית החינוך (טיולים, סיורים).
- שעת מחנכת לאיסוף השבוע ולסיכומו בשיח עם הכיתה.
תשתיות
משאבים: מה נדרש לשם כך?
- שעתיים וחצי לפתיחת השבוע ב"חדר מורים לומד".
- הכשרה לחינוכאיות לניהול שיח, הנחיית קבוצות.
- גיוס המורות המקצועיות למשימה.
- מקום פיזי למפגש אינטימי של כל חינוכאית עם מעגל התלמידות שלה.
צרו קשר: יש עם מי לדבר!
- רכזת מו"פ, טל ברמן פריש bermanit@gmail.com
