אמי"ת חברה ומשפט, כפר בתיה
תוצאות
מה הצורך? לשם מה יצאנו לדרך הזו?
- לעודד למידה עמוקה ורחבה יותר של נושאים: להבין שמקצוע אחד לא מנותק מתחומים אחרים; אין הפרדה, הכול מתחבר (למשל, מתמטיקה נכנסת לחישובים של שנים בהיסטוריה וכד').
- שימוש במתודות חדשות: לפנות מקום לתהליכים של עבודה עצמית, מיומנות חקר, עבודה בקבוצות. מתאפשר בזכות השיעורים הארוכים יותר.
תוצאה רצויה: מה נראה?
- הכנת התלמידים לתפקודי לומד (מיומנויות המאה ה-21): התלמידים ירכשו כלים ומיומנויות להתמודדות עם אתגרים בעולם, בעתיד.
- יכולת עבודה עצמית ועצמאית, שיתופיות בין התלמידים, יכולות שיח.
תהליכים
מי הלומדים?
- תלמידי כיתות ז-ח, כ-125 תלמידים בשפה ואומנות ובמקצועות הקודש (גמרא והלכה).
מי המלמדים?
- מורים לשפה (ספרות, לשון), קודש (מחנכים), אומנות.
מה הסיפור שלנו? מה בעצם עושים?
- חיברנו את שיעורי הלשון והספרות – לתרגל נושאים מלשון בסיפורים שממילא נלמדים בתוכנית הלימודים בספרות; מיומנויות של מיצ"ב ביחד עם תכנים בספרות.
- התמקדות בסוגיות שמעניינות את הילדים עצמם: יחסים בין הורים לילדים, הכוחות שלי וכד'.
- שילוב של אומנויות פעם בחודש – כדי לסגור נושא או לפתוח אותו. כחלק מדרכי ההערכה ביח"ל מא"ה, אפשר להכין הצגה, סרטון, פוסטר. מקבלים ציון על התוצרים.
סדירויות: מתי? כמה? איפה?
- השתלמות של יומיים לפני ההתחלה וליווי בשוטף על ידי רכזת מו"פ ומל"ת.
- פיצול לקבוצות קטנות: כל כיתה מחולקת לשתי קבוצות למעגל שיח.
- שפה ואומנות 4 שעות.
תשתיות
משאבים: מה נדרש לשם כך?
- הרבה מורים שותפים – כדי לפצל לקבוצות קטנות.
- מורים שרוצים להיות בתהליך, מוכנים להקדיש שעות מעבר, זמינות, נכונות.
- השתלמות לפני היציאה לדרך.
- ליווי שוטף למורים.
צרו קשר: יש עם מי לדבר!
- רכזת מו"פ, איילת טסה ayelettasa@gmail.com
