דרכי למידה

הצעות לתוצרים שלבי העבודה כתיבת מאמר יצירת כתבה עיתונאית יצירת סטיקר יצירת שקופית/ מצגת יצירת סרטון יצירת מילון מפת חשיבה הרצאת טד מודעה אינפוגרפיקה התלמיד/המורה יציגו שאלה או נושא אותו רוצים [...]

  שאלה פוריה- המורה מציג בפתיחת היחידה שאלה פוריה- שאלה פתוחה ומעוררת חשיבה (ממנה יולד הרעיון הגדול) בזוג/בקבוצות- התלמידים יעמיקו בפרק, בפרשנים וימצאו תשובות שונות לשאלה איסוף תשובות התלמידים [...]

הצגת תמונות של מקומות, מטבעות וצמחייה המוזכרים ביחידת הלימוד (ראליה מקראית) שילוב תמונות וסרטונים שהרעיון שלהם מתחבר לרעיונות המצויים ביחידה- פתיח ללמידה ולדיון, וכן דרך ליצור חיבור לחיי התלמיד [...]

אינטליגנציה מוזיקלית בלמידת תנ"ך נבקש מהתלמידים לבחור מוזיקת רקע לפרק/ לחלקים השונים של הפרק- ממש כאילו אנחנו הולכים לעלות עם הפרק על הבמה. נקרא יחד עפ"י טעמי המקרא בנוסחים השונים נשמיע [...]

כתיבת ראיון עם דמות תנ"כית או דמות דמיונית בת התקופה כתיבת האירוע התנ"כי כסיפור כתיבת הזמנה לאירוע (הקמת המשכן, סעודת קורבן שלמים, הולדת יצחק וכו') כתבה עיתונאית על תכני היחידה. ניתן [...]

קריאת הפרק הנלמד הוא חלק משמעותי בלימוד תנ"ך. הוא המפגש הראשוני והבלתי אמצעי של התלמידים עם התורה. כיצד נשתף את התלמידים בקריאה למידה מרחוק? בוחרים תלמידים כמספר הפרטים* בפרק . כל התלמידים [...]